Вы здесь

Страничка учителя-логопеда Левиной Анны Николаевны
Левина Анна Николаевна
Логопед
Общий стаж работы - 22 лет, педагогический стаж - 23 лет, в занимаемой должности - 3 лет
Квалификационная категория: I квалификационной категории
Образование: Высшее,ФГБОУ ВПО "Алтайский государственный университет" г. Барнаул, 30.06.2013
Специальность: Психология
Квалификация: Психолог. Преподаватель психологии
Курсы повышения квалификации:
18.12.2020, 72ч., ООО «НПФ «Институт проф. подготовки и повышения квалификации» Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых"
11.11.2021, 144ч., ООО «НПФ «Институт проф. подготовки и повышения квалификации» "Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями в условиях реализации ФГОС"
Награждена:
2022г. Почетная грамота МКУ  «Управления образования»

 

НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Дети, имеющие проблемы с речью, часто становятся замкнутыми, раздражительными, неуверенными в себе, тормозится их общее развитие, возникают проблемы в обучении, нарушения психики. Очень важно вовремя заметить нарушения речи. Если не начать исправлять их в первые три года жизни ребёнка, с течением времени добиться успеха будет гораздо сложнее.

Основными нарушениями речи дошкольников является дислалия - нарушение звукопроизношения - замена звуков, их искажение, пропуск, перестановка слогов, неправильная расстановка ударений, «проглатывание» окончаний слов, небрежность произношения, нарушения ритма и темпа речи, заикание.

Если эти дефекты не проходят у детей в возрасте 2,5–3 лет, необходимо обратиться к логопеду, который разработает программу занятий с учётом индивидуальных особенностей ребенка. Со многими проблемами невозможно справиться без помощи специалиста, владеющего определёнными методиками, но работа по коррекции произносительных навыков должна продолжаться и дома.

Логопед советует:

  • - развивать челюстные мышцы и мышцы языка. Эффективное пережёвывание грубой пищи, полоскание рта, надувание щёк, перекатывание воздуха из одной щеки в другую и т.д.;
  • - разговаривать с ребёнком только на правильном русском языке, ни в коем случае не использовать "детский язык";
  • - каждый день читать ребенку короткие стихи и сказки;
  • - чаще разговаривать с ним, терпеливо отвечать на все его вопросы, поощрять желание их задавать;
  • - говорить чётко, внятно, несколько раз повторяя слово или фразу, меняя в ней слова местами;
  • - выполнять несколько раз в день артикуляционную гимнастику. Её цель - заставить работать мышцы, участвующие в произнесении звуков, сделать их более послушными. Она включает упражнения для тренировки органов артикуляционного аппарата, отработки необходимых для правильного произнесения звуков положений губ, языка, мягкого неба. Первое время необходимо работать перед зеркалом;
  • - не перегружать ребёнка. Не рекомендуется проводить занятия более 15-20 минут;
  • - использовать упражнения для развития мелкой моторики;
  • - при заикании хорошие результаты дают музыкальные занятия, способствующие развитию речевого дыхания, темпа и ритма. Занятия с малышом не должны быть скучным уроком, необходимо постараться превратить их в увлекательную игру, создать спокойную, доброжелательную атмосферу, настроить ребёнка на положительный результат, чаще хвалить его.
  • Мои публикации в 2020-2021 учебном году
  • 1. Семинар-практикум для родителей "Артикуляционная гимнастика основа формирования правильного произношения у детей" - Файл
  1. 2. Презентация для родителей "Артикуляционная гимнастика с ребёнком дома - это весело, полезно и интересно" - Файл
  1. Мои публикации в 2022-2023 учебном году

Мои публикации в 2023-2024 учебном году